Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

p20160316

Чёрная воля

Чтобы два раза не вставать, ещё одна рецензия в НГ-религиях, на этот раз на фильм Кирилла Серебренникова "Ученик":

Жаль, конечно, что у российских драматургов не нашлось актуальной пьесы, затрагивающей тему религиозного фундаментализма и Кириллу Серебренникову пришлось обратиться к немецкоязычному произведению Мариуса фон Майенбурга «Мученик». Двойной ремейк пьесы, впервые поставленной в Берлине, послужил сценарной канвой для фильма, ведь до съемок «Ученика» Серебренников показал «(М)ученика» на сцене Гоголь-центра. С другой стороны, суть фундаментализма везде одна, потому и ответ на него будет примерно одинаков.

В фильме налицо мощный антиклерикальный посыл (точнее, посыл против клерикальной идеологизации), но он лежит на поверхности, никак не объясняя сюжетную структуру «Ученика». Авторизовав первоисточник вплоть до обрезания буквы в переводе названия, Серебренников добился неожиданного эффекта, который отсутствует в оригинале и пока не разгадан критикой. Речь идет о главной коллизии: кто же здесь ученик и кто соответственно учитель?

С первого взгляда вроде ясно, что учеником является безропотный изгой Григорий Зайцев, влюбившийся в своего одноклассника проповедника Вениамина Южина. Тогда, получается, фильм о нем, и хромой школьник Гриша выступает в главной роли. Вся кипучая деятельность, развернутая Вениамином, – только фон для того, чтобы показать безответную однополую любовь, обогащенную гипотезой о гомосексуализме Иисуса и апостолов. Такое прочтение вполне допустимо для пьесы фон Майенбурга, общественная позиция которого неотделима от протеста против дискриминации сексуальных меньшинств. Но мы говорим о фильме «Ученик», а не о пьесе «Мученик», поэтому не стоит торопиться с выводами.

Второй вариант ответа: ученик – это сам Вениамин. Здесь другая проблема: чей он ученик? Иисуса? Хорош тогда учитель, если его ученик беснуется, лжет, задумывает убийство и в конце концов убивает. Тогда чей же ученик Вениамин – дьявола? Больше похоже на то, а поведение Вениамина сильно напоминает антихриста, каким тот представлен в церковном предании. Ведь главное значение его имени: «тот, кто ставит себя на место Христа». Вениамину доставляет явное удовольствие отождествление себя со Спасителем. Так, он совсем не против сравнения себя с Христом, а Гриши – с «любимым учеником». Евангельская «клеть» для молитвы (Мф 6:6), которую Веня наскоро оборудует из своей комнаты, практически сразу превращается в «потаенную комнату» для обольщения избранных (Мф 24:26).

Вообще центральные события фильма – ключи к его разгадке: создание черной комнаты и водружение креста в школе. Здесь полностью соблюден канон так называемой черной магии, отраженной в семантике народных заговоров. Вначале заклинатель создает контролируемое им пространство, модель мироздания, где объявляет свою волю, а затем переносит эту волю в центр вселенной – в случае «Ученика» – школьный зал, где Вениамин прибивает изготовленный им крест. Причем прибивает криво, как справедливо замечает наблюдавшая за этим процессом учительница.

Окружающие вольны только наблюдать за действиями Вениамина. Так и должны себя вести профаны в присутствии посвященного. Это люди-муляжи, они лишены собственной воли, потому что уже давно и добровольно отдали ее: кто за карьеру, кто за иллюзии, кто за удовольствия.

ПОЛНОСТЬЮ ЗДЕСЬ

МГУ, ау!

Профессор МГУ А. Дугин: "После одесской резни 2 мая 2014 быть украинцем стыдно. Надо становиться славянином, русским, новороссом, малороссом... кем угодно, но только не украинцем. Такого народа больше нет. Это лже-народ. Failed people".
http://vk.com/wall18631635_2753
МГУ, ау! Если и дальше будете содержать этого нацистского зверька, он у вас ректором станет.

See you in hell

Не могу не откомментировать данное:

Министерство образования Омской области усмотрело пропаганду экстремизма и культа смерти в празднике Хэллоуин и запретило отмечать его в местных школах. Глава министерства Сергей Алексеев заявил, что "необходимо использовать формы организации мероприятий в соответствии с базовыми ценностями культуры народов России".Чиновники апеллируют к исследованиям института педагогических инноваций Российской академии образования и института семьи и воспитания. Эксперты пришли к выводу, что празднование Хэллоуина влечет негативные последствия, влияющие на учебный процесс. "Наличие в элементах празднования мистического содержания, определенная пропаганда культа смерти, ее олицетворение, может иметь разрушительные последствия для психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся", – цитируются умозаключения ученых.

икона

«Наличие в элементах празднования мистического содержания, определенная пропаганда культа смерти, ее олицетворение» – таковы угрозы «для психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся» в невинном празднике Хэллоуин, считают горе-учёные из Института педагогических инноваций Российской академии образования и Института семьи и воспитания.
А теперь применим те же критерии к любым другим религиозным праздникам. Скажем, к христианской Пасхе. Есть «мистическое содержание»? Есть. Есть «определенная пропаганда культа смерти, ее олицетворение»? А то! Более того, в богослужении и в Новом Завете целенаправленно проводится тезис о том, что Христос не воскрес, если бы не умер. И, вообще, чтобы воскреснуть, нужно вначале умереть. А воскресение это ведь то, чего все православные христиане «чают», как следует из Символа веры. Это, собственно, кульминация Символа веры: «…чаю воскресения мертвых и жизни будущаго века». Заметьте – мертвых. А теперь представьте, как они будут воскресать... Если глянуть на христианские изображения этого восстания из мертвых – мало не покажется, и Хэллоуин отправится в бессрочный отпуск. Поэтому, дорогие наши учёные недоучки и благоверные главы министерств, давайте не будем врать, как маленькие школьники. Дело совсем не в «культе смерти», а в том, что есть «нашенский» культ смерти (допустим, Пасха или 9 мая) и есть «ихонный» культ смерти (к примеру, Хэллоуин). Ну, и вы конечно, как вам и положено слепляющей всё и вся вертикалью, не допустите и не позволите. Это мы проходили в блаженной памяти СовСоюзе и хорошо помним. Одно отличие: в вашем случае всё окончится быстрей и позорней. See you in hell, как говорится.
p20160316

Скифская сексуальная и 7 ноября

lar
7 Ноября, 95-летие Великого Октября

Павел Зарифуллин, Роман Багдасаров и Илья Бражников
прочтут лекцию

СКИФСКАЯ СЕКСУАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

Виды брака, таксономия родства и метафизика пола в Грядущей России

В честь годовщины создания движения Новые Скифы на мероприятии также выступит блестящий и яркий и неподрожаемый композитор Арсений Трофим (автор Новой скифской сюиты) с изысканными интермеццо.

Москва, Проспект Мира, 119
ВВЦ, Павильон № 12 (“Профсоюзы”)
Начало в 18.30
p20160316

Последователи советской школы реализма (Китай)

В разделе Арт-Декалог win.ru появилась замечательная статья anna_suvorova о китайском реализме:

Начиная с середины ХХ века, после образования КНР многие китайские художники начинают обучаться в художественных ВУЗах стран соцблока. Художники из СССР и Румынии уже с начала 1950-х приглашались вести курсы лекций, руководить мастерскими в Пекине и Ханчжоу. Среди китайских художников, обучавшихся в художественных вузах СССР, необходимо отметить таких мастеров, как Чюань Шаньши, Сяо Фэн, Го Шаоган, Гао Хун, Хэ Кундэ, Ван Лючю, Юй Чжанхун, Хоу Иминь, Цзинь Шани. Этот фактор сыграл значительную роль в формировании мультикультурного характера искусства Китая.

полностью:
http://www.win.ru/art-decalogue/3531.phtml

В связи с этим, вопрос знатокам: а современное искусство России хоть кого-то хоть чему-то учит?
(единственная просьба: избегать обсценной лексики)